孩子性知识来自哪里 父母难以开口

时间:来源:未知 作者:163健康网
  

  如今,教育书籍从绘本、读本到教材应有尽有,且登堂入室,摆在书店的显著位置。但有了书,并不意味着就实现了教育。在专家普遍认为“教育从零岁开始”的观点下,从儿童到青春期,家长和学校要回答孩子“我是谁”“从哪来”“到哪去”这样的问题,仍是愁肠百结。

  孩子性知识来自哪里

  调查统计显示,中国孩子的性知识来源主要有几个构成:5%来自学校,一般是老师拿个挂图教人体结构,但不会涉及如何进行性保护等问题;5%来自家庭;10%来自同伴之间;而从社会来源——影视作品、网络等,占到80%以上。

  资深青少年心理咨询师李春漫发现,青春期孩子对性的误区比较两极:一种是非常无知,甚至觉得拉个手接个吻就会怀孕,这跟学校与家庭的性教育缺失有关;另一种非常随意,甚至初中生就发生了性行为,但他们不知道后果,怀孕怎么办,得病怎么办。

  在医院接受人流手术的女性,20岁以下的占比逐年增高。触目惊心的数字之下,乃是性教育的缺席。有教师坦言:“小学的性教育得比较差,差到我都没法给你提供数据。在小学高年级,卫生老师会把小女孩们集中起来,讲一讲基础的生理知识,然后就没有了,也没见过有什么教材。”

  国内相关教材刚起步

  在发达国家,性教育是一门必修课程,就和语文、数学一样,配有明确的课本教材。

  英国法律规定,必须对孩子从5岁开始强制进行性教育;瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育;芬兰从上世纪70年代初起,性教育进入中小学教学大纲,连幼儿园也有正式的性教育书,有一本教材《我们的身体》,家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节;新加坡在2004年制订了一个系统的性教育方案,为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》,随后又推出3个系列教材,分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生;日本在小学第一册《卫生》教科书的封面上,就有女性和男性的身体和性器官图。

  相比之下,国内学校的性教育教材才刚刚起步。有一些专家撰写了相关读本,如赵建中的《高中性健康导向》(2002)、马晓年的《青春期性保健》(2003)、刘达临等的《青春期性健康教育读本》(2004)、李膺的《青少年性教育》(2006)等,但这些书籍都已有多年历史。

  2011年,北京市首部小学生性教育课程试点教材《成长的脚步》发布后,因为讲解了性交概念——“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子,爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里,用力把精子射入妈妈的阴道内……”引发舆论争议,不乏批评之声,指责其“露骨”。而真正使用较多的教材,还是那本“科普”性质浓郁的《生理卫生》。

  出版社的考虑很现实:第一,家长买的不多,收益不大;第二,容易引起争议,万一出错就是导向性错误,吃力不讨好。所以,有几本经典的专业的书在那就够了。至于此类书籍对社会人口素质、青少年健康成长方面的意义,出版界人士直言“需要更多鼓励”。

 

  性教育其实随时可谈

  资深心理咨询师宫学萍介绍说,目前的性教育书有两类:一类是亲子共读,家长可以买了放在那里,有机会一起看;另一类是工具书,3岁以后的孩子不适宜再用身体讲解,可以用绘本和读本来辅助;而等孩子养成阅读习惯后,家长就可以让孩子自己到书店选购,不必过度掺和。

  宫学萍强调,性教育的一个大原则是:千万不要含糊处理,但也不要太过认真严肃。“生活中有各种各样可以跟孩子谈性的时机和环境,比如:帮孩子清洁身体的时候,逛超市看见货架上有避孕套的时候,电视中出现男女亲密动作的时候……”

  宫学萍推荐了美国作者哈夫纳的《从尿布到约会》:“性态度健康的家庭,呈现给孩子的信息是,性是一件自然的事情,不必紧张和神秘。”对于经典问题“我从哪里来”,宫学萍教给父母的回答方式是“孩子问到哪,答到哪”。

  对三四岁的孩子,家长只需说:“你是我肚子里来的。”因为孩子不是在问性,是在问自己和母亲的连接。这个年龄的孩子注意到生活中有购买和抛弃,他会害怕自己像普通东西那样被父母抛弃。而当他知道我是妈妈生的时候,就知道这种连接打不断。

  五六岁的孩子会接着问:“我是怎么到你肚子里去的?”其实他也不是在问性,问的是生育,就跟问消化、血液循环一样。父母可以利用绘本或图片,讲解阴茎、阴道、精子、卵子等概念。

  6岁以后,才会牵扯到成人层面的两性意味,孩子会问:“为什么爸爸的精子会到妈妈肚子里?”这时候就可以讲做爱的事情了。接受了做爱和生育的知识后,就为孩子到9岁的青春前期,给他谈避孕的话题做好了准备,让孩子知道性行为是有结果的,必须远离不受保护的性行为。

  重点是传递一种态度

  给孩子看性教育的书,又随时讲关于性的知识,很多父母可能有一个疑问:这是不是给了孩子一个这样的信息——孩子你大了,可以去做这个事情了?“不是的!”宫学萍说,“死亡不会因为我们谈死亡而发生,疾病不会因为我们体检发生。同样,年轻人的性行为,拥抱、接吻,包括做爱,不会因为我们谈了就真的发生。”

  而且恰恰相反。第一,把需要了解的事情都了解清楚以后,他或她对此就没有那么多好奇,也不会有其他的焦虑——很多六七岁小女孩特别担心和男生坐一个椅子会怀孕;第二,孩子在进入青春期之前掌握性知识、学会自我保护,对男孩子来讲,除了让自己不受伤害,还可以不去伤害他人。

  有的家长等孩子到青春期了,买一大堆书,往孩子床头一塞,然后扭头就走。这种行为本身传递了一个信息——这个话题我不想谈。“我们现在家庭最大的问题是,父母本身对这个话题特别逃避,各种行为、言辞,传递给孩子的信息是,‘你不要问我,我说不清楚,你去找老师’;或者更糟糕的,‘这个事情不能问’。”宫学萍说。

  宫学萍说,关于性,任何一本书都不是百科的,不能解决孩子所有的问题,重点是家长传递一种“我愿意和你一起去面对”的态度。亲子之间应该建立一种信任:第一,性的话题不可怕;第二,孩子永远可以找爸爸妈妈要答案。就算父母不知道,也可以和孩子一起找书、查互联网。

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